FORUM « Formation-échanges « LA DEMOCRATIE A L’ECOLE »
Association Nationale des Ecoles Nouvelles – ANEN
21 mai Levallois (banlieue Paris)
Suivi le 22 mai de « La DISCIPLINE POSITIVE »
Animé par :
André DUNY et une équipe de l’ANEN
SAMEDI
Mises en situation :
Matinée
-le jeu Vert ou Rouge
-analyses
Après midi
-Simulation « Alerte sur la lune »
-Analyses
-Les conditions du travail en groupes coopératifs
-Les conditions de la démocratie à l’école , dans les groupes, au travail, dans les classes, dans les communes et ailleurs…
Dimanche 22 mai
Matinée « La Discipline positive » (équipe ANEN)
En PROLOGUE au FORUM
Citations extraites du livre de la philosophe Cynthia Fleury (2010) « Les pathologies de la démocratie »
- Le fait de réfléchir sur les nouvelles pratiques innovantes de la pédagogie, c’est travailler directement à la santé démocratique, en ce sens que cela revient à penser les fondements du projet démocratique. L’éducation est moins la conséquence de la démocratie que sa source.
- Derrière le savoir, le sens ; derrière le contenu, la valeur.
- Si nous voulons préserver la santé de la démocratie, il faut éduquer les enfants de telle manière qu’ils soient capables de réfléchir à la signification de la norme et d’inventer les nouvelles formes de la démocratie.
- Avant d’être un lieu d’apprentissage de l’ordre social, l’école est celui de la rupture, de l’innovation du politique, comme « en-deçà » de la cohésion sociale.
- L’école doit, en quelque sorte, assumer un rôle de vigie démocratique. Elle doit veiller à maintenir la centrale énergétique de la démocratie, sa vitalité créatrice .
Elle doit veiller à ce que les élèves soient en état d’inventer la citoyenneté de demain, sans jamais la subir.
Et aussi de « Qu’as-tu appris à l’école ? » de Nico Hirtt, J-P Kerckhofs et Phil Schmetz
Editions Aden, 2015 « Essai sur les conditions éducatives d’une citoyenneté critique »
Propositions (extraits)
– A la base : coopération et non compétition + haut niveau de maîtrise de la langue.
– L’école commune : inscrite dans la vie du quartier, du village, ouverte en dehors des heures de classe , même les week-end
– Ateliers polytechniques dès la maternelle : menuiserie, dessin, mécanique, soudure, plomberie, construction, maçonnerie, peinture de bâtiments, électricité, couture, informatique, imprimerie, production vidéo, cuisine, etc.
– Ateliers d’économie : à quoi sert une banque, qu’est-ce qu’un taux d’intérêt, le PIB, le marché, etc.
– Ateliers Philo : ouverts sur d’autres modes de pensée que l’occidentale …
– Ateliers Internet : maîtrise de l’outil, critique des sources, apprendre à interpréter, nuancer, relativiser .
– Donner la dimension historique de chaque discipline
– Dépasser le vivre-ensemble par un construire-ensemble.